山：对！
静：因为你们都是祖国的花朵。将来的艺术家呀，这艺术家呀，那就得从小学起。
山：对！
静：必须得刻苦。
山：这话对。
静：你比如说你们贾老师他就是从小就开始学习拉琴呐。
山：你看着没？还是静老师比较了解我。我从小那拉的跟你们现在学得不一样。那老师天天站那看着你，你少拉一会儿他踢你，那真是的，拉完大的拉小的，天天得拉，就跟你逼你，你说你拉完粗的拉细的拉完大的拉小的，就是一个拉呀。
静：对，拉完小提琴还得拉大提。
山：对。
静：那拉完大提呢，还得拉小提。
山：拉呀，拉到哪儿了？
静：看看教材吧。
山：把教学计划全拉乱了。下面讲第二课。
句号：老师，第一课完了？
山：第一，第一课快了。
句号：不是，你，你说这个……
静：对，咱们这是速效班。
山：对。
静：速效！
山：就得讲点儿速度。
静：对。
句号：第一课说什么题目？
山：你干啥呀？
句号：我记一下。我记一下回去好告诉孩子复习。
山：那说好，这个不许外传。因为啥呢，这都是封闭教学，你到别的老师他讲不出来这水平。
静：对。
山：记就记下来吧。第二课，第二课是啥呢？
句号：这个第一课的题目没说呀。
静：形势 形势
山：对嘛，形势喜人，形势逼人，逼孩子拉琴。
句号：就是对孩子有点压力是不是？
山：对，没压力他不学。
静：是，得给压力。
山：第二课是讲历史，讲什么历史呢？就是说讲一讲小提琴的历史，我们一想到历史，就要想到小提琴它的出身，它的家庭，它的籍贯，它的性别……
句号：老师呀，老师。你说的是不是小提琴的户口啊？
山：是。
静：贾老师这是举例子说明。
山：对，举例子。
静：他主要是举例子。
山：你看，你一下整户口，小提琴哪有户口，就是举例说明。对，历史历史，得举例子说，小提琴这个玩意吧，举个例子呢，就是说什么东西像小提琴呢。我去取个例子去吧，行吗？
静：家长同志，跟您商量一下，那个贾老师讲课他爱举例子，举例子目的是怕孩子们听不懂，你就不要再记录了。
山：同学们，请看这是个什么东西？举手说……孩子们都不明白，你知道这是什么吗？
