这样跟你说吧，我五十多岁了，我见得太多了，听得太多了，经历的太多了。学校的大门是敞开的，每年一批批初中学生考进来，一批批高中毕业学生考出去；滚滚长江东流水，马不停蹄，川流不息。中国要发展教育是根本；教育要发展，科学理念是根本。从教育自身规律来说，要上好的大学，必须先能进好的高中，以此类推。一直追溯到幼儿园，甚至的母亲怀孕时的胎教。第一步决定第二步，一步一步过来。前面的就不说了，现在你们就面临上不上好的高中的关键时刻。一个优秀人才的培养过程是非常复杂的系统工程，每一道工序都要精雕细琢精心打造，每一步都要慎之又慎，这样才能完成精英教育，培养出来的才个个都是精品。这是教育科学发展的客观规律决定的。
小娟母：不是我心狠不是我心硬。我们没有别的出路，我实在供不起。
（小丽父上。）
小丽父：学校教育不应该是生产线，学生也不应该是生产线上的产品。一厢情愿的精品教育模式化最终祸害一代人。
小娟母：这个该死的粗心的失主，怎么还不出现呢，我已经筋疲力尽，我已经失去耐心了。再不来我就上交到派出所去。
郑校长：（对小丽父）你是带孩子来参加考试的吗？
小丽父：多余问。现在这个时候站在三中大门口还能是干什么别的事情的吗？准定都是陪着孩子来看三中招生录取榜的呗。都写在脸上了，与孩子同甘苦共患难同喜同悲，孩子哭我们哭，孩子乐我们乐。看见你们二位家长聊得这么起劲，我就想来打听打听有什么新的消息。家长和家长有共同语言，同病相怜，容易沟通交流。首先，你得能考上，其次，你得能上得起。有些人吃着国家的低保，住在国家的保障房里，穿着社会爱心人士捐赠的衣物，困顿愁烦。一天到晚就忙一张嘴了，哪里有钱交跨区费择校费。想象一下，只要有学上就很满足了。
郑校长：考上了吗？
小丽父：别提了，不争气呗，落榜了。要是考上，现在哪里还在这里耗着东张西望等机会，早就的街上大吃一顿，庆祝去了。
郑校长：噢，那就上别的学校去吧，其实全市的高中都差不多一样，教材一样，老师整体水平差不多。
小丽父：话是这么说的，可是我的女儿，性格太好强了，脾气犟。非三中不上呀。我托了多少人和三中领导联系，乖乖，学校领导们集体关机，太牛了，无法联系，人间蒸发了。没辙，我同州地主管教育的主要领导那里总算是联系到了学校的一位负责领导……
郑校长：有戏吗？
小丽父：能没有吗？现在这年头，就钱，拿钱说话，那就是关云长过五关斩六将千里走单骑，一路绿灯，畅通无阻了。
郑校长：这么有把握吗？
小丽父：咱们都是学生家长，咱们都有共同的心情。你说，当你的孩子迫切的想上这所学校，而同时又被拒之门外，你的心情是什么样的。孩子哭得那个伤心哟，看了你都直想哭。所以，我下定决心，要解决这个事情。我给学校赞助，我认领孩子帮助几个非常优秀而又交不起学费的孩子，让他们没有后顾之忧，安心学习。我把三中老师们的下岗失业家属全部安排到我的环球环保科技服务有限公司来工作。我想，我帮助学校办这么大的事情，学校总不能连这一点点面子不给我吧。
郑校长：三中有不少教师的家属下岗失业了，你如果能为学校解决了大困难，那是大事情。你的环球什么什么有限公司在那条街？
小丽父：在河东区友好北路158号。
郑校长：不住这个学区，不太了解。
小丽父：就是以前的物资回收利用开发公司。还不明白，再往前，它的前身就是山西巷子街道办下边的废旧物资回收站。怎么还不明白，那你知道不知道“老张头回收点”？
郑校长：你是说那个有名的“破烂王”老张头？
小丽父：对对对，这你就对上了，破烂王就是我，我就是老张头。就是那个收破烂的大院子，就是我的。
郑校长：噢，那是十几年前的名字了，现在早已经没人知道了，现在不比从前，鸟枪换大炮了。
小丽父：哪里哪里，一般般一般般的了。现在不同当年了，地方还是那个地方，院子还是那个院子，老张头还是我老张头，但是情景已经完全不是当年的情景。四周临街全都盖起了大楼，废旧物资回收、分类、处理、加工全部机械化自动化了。有机会你去看一看转一转，公司里绿树成荫，花团锦簇，小桥流水，环境优雅。还有两条先进的加工生产线。现在我是环保老总，不是破烂王了。
小娟母：恐怕未必好进学校，听说学校卡得很严，刚才听人说，市长、专员打电话写条子来找学校，学校都推掉了。
小丽父：不是吹的，我一周半月停产不运转，上下游十几个公司和上百个回收点就要关门歇业，开不动生意，至少好几百人没活干了，城市里就垃圾遍地沟渠臭气熏天道路脏乱泥泞，塑料袋满天飞，碎玻璃烂纸头堆积成山，这个行业群体至少损失数千万，当然这个城市的消费也会损失几百万，引发相关的服务行业受到影响，连财政收入也会因此减少，我这么说是想说明这个城市里我很重要，领导们非常重视我的。这个城市各行各业构成一个整体，相辅相成，谁也离不开谁。其实学校也不能完全独立置身于社会生活圈子之外而独自生存，社会对学校有期望和需求，学校同样也需要靠社会来帮助解决它生存发展所需要解决的各种困难问题，退一万步讲，让我解决后顾之忧，安心帮助政府解决环保问题，恐怕也是州地市府领导的意愿吧。如果哪个领导写张小纸条打个小电话，学校领导难道一点面子也不给吗？以人为本的社会是充满和谐温情的社会，学校领导不会那么没有人情味，不会那么无动于衷吧。
郑校长：你这么做是不是败坏了社会风气，破坏了社会公平和公正。
小丽父：这只是打破了学校僵化的一成不变毫无灵活机动和与时俱进科学发展观理念的陈旧制度。很难说这样做就对了或者错了，用简单的对错来评判一件事本身就缺乏全盘综合思维的逻辑，就是狭隘的地方保护主义、部门利益保护主义在作怪；学校招生规则本身就不是没有问题的。社会公平公正在通常具体实行过程中总会遇到形式和内容难以统一的挑战。
郑校长：假如我是校长，我不会认可你所说的。没有规矩不成方圆，破坏规则最终将破坏和谐。
小丽父：不，你会的，你一定会的，换了我也一样，换了谁都一样。要考虑学校生存发展等一系列的重大问题，要处理好上下左右各方面的关系，要保证这个经济实体的良性运作，生存、发展、壮大。
小娟母：已经怎么久了，失主还不出现，难道他一点儿也不着急吗？
